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中考作文提分必備:提升作文認知的7個著眼點

時間:2018-05-10   作者:   來源:新浪教育    點擊:71

中考作文提分必備:提升作文認知的7個著眼點

  “馬思邊草拳毛動”,高考在即,你是考生,已經做好了“征戰”的情緒,這我相信;但“大軍未到,糧草先行”,你的“糧草”是否也“備”足了?

  今天和大家談談“點”的問題。

  1。關注熱點

熱點,就是在媒體或大眾心目中有著很重位置的有關國家、政治、民生的一些焦點問題。

如傳統文化的涉及的熱點:創造、和諧和勤儉。

  什么叫“創造”,創造能夠給我們帶來什么,筆者為大家寫了一段話,供你在“夜不能寐”的時候,揣摩一下。

  創造,是未來美好生活的前奏,是人類文明進步的起點,是改變世界面貌的一種偉大的力量。正是這創造的偉力,改變了中國積貧積弱的面貌。當蘑菇云升起的一刻,偉大的中華又多了一道雄偉的長城;當氫彈的火光燃起的一瞬,偉大的共和國的上空又湛藍了幾分;當大慶油田的第一口井,噴射出黑色的黃金時,歡呼雀躍的國人們,面對著李四光走出的“地質之光”深深鞠上的一躬,使你徹底知道了“科技是第一生產力”的真理,創造在于開發我們自己的“潛力”!

  老是聽說“和諧社會”、“和諧世界”,那么怎么樣的社會和世界才算是達到了和諧呢?筆者又為你寫了一段話,供你在“剪不斷,理更亂”的情況下參考。

  和諧是人與人之間的相互信任,相互支撐,相互提攜。它是一筆無形的資產,是上帝分配給人類的一份厚禮,是一種足以改天換地的偉大力量。你有一根針,我拿一塊布,各盡所能,我們就能給這個世界縫制一片湛藍;你是一把鋤,我是一桿槍,我們各自獻出自己的一分看起來都不起眼的力量,我們就能為共和國打造出一個燦爛的未來;你有一顆愛心,我有一顆感恩的心;你幫助了我,我就用我那感恩的心去回報社會,回報那些更需要幫助的人。

  和諧就是這樣簡單,簡單到只要人與人之間相互關愛,相互體貼,同心戮力,和衷共濟,共和國的上空就永遠不會有陰霾。中央電視臺的每一個人都必須要艱苦樸素,“富日“新聞頻道”在今年增加了一個欄目,叫做“小事算大帳”,說的就是我們得把子富日子當窮日子過”,因為我們該做的是還很多,該用錢的地方也還很多,大手大腳,鋪張揚厲,永遠不值得提倡!為此,筆者又寫了一段話,供你在與這樣的議題“交手”時,有點遵循。

  我們每個人每天節省一滴水,共和國擁有著的就是太平洋;我們每個人每天節約一度電,共和國的上空就會多一輪染燃燒著的太陽;我們每個人節省一分錢,大山深處的孩子們就會像我們一樣,能夠在溫暖明亮的教室里默頌著“三角形的兩邊之和永遠大于地三邊”的真理

  2。留意冷點

  冷點,都曾經熱過;考前,老師們雖然不會去做押題的傻事,但每年都會有些想法的,但由于高考命題的三原則中的“防猜性”,不考,就不考,一年又一年,讓人們“失望”了,于是,就被人們淡忘甚至棄而不顧。比如“利誘與做人”、“空談與實干”、“團隊精神與事業興旺發達”等。

  “做人”是重心,“利誘”是前提,在這樣的情況下,一個人能夠把握住自己,“風來雨來,不動不搖”,是難能可貴的。筆者一向是勤快的,也寫了一段文字,供你在不虞之需時作為借鑒。

  做人是什么?就是唐伯虎“閑來寫得青山賣,不使人間造孽錢”情懷,就是霍去病的“匈奴未滅,何以家為”的氣概,就是譚嗣同的“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的獻身精神里;它就寫在方志敏的《可愛的中國》的絕筆書中,它就在劉胡蘭面對鍘刀的大義凜然的微笑里,就在袁隆平堅守著的烈日下的田間地頭里……

  “空談”要不得,任何一個哪怕是小小的成功都不是在夸夸其談中變為現實的。筆者一向老想嘗嘗作文的甘苦,也和自己的學生一起,寫下了一段文字,供你在措手不及的情況下推敲。

  成功是一枚果實,只談論它如何甘甜是無濟于事的;成功是一種證明,它一次又一次地證明著一個真理,在哪里灑下過汗水在那里就會迎來一個金色的收獲;成功更是一種獎勵,它永遠屬于那些在身后留下了深深足跡的跋涉者。

  “團隊精神”,說穿了就是我們一直在說著,說著說著就沒人再說了的“團結就是力量”老話題了,再談還能談出新意來嗎?筆者一向認為能夠給學生做個示范的老師才是個好老師,所以,一直在努力著,于是就從“團隊精神,就是不要……”角度寫了一段文字,供你在也想使自己的考場作文多少有點“領新標異二月花”時參考。

  團隊精神,就是不要互相“拆臺”!就是不要互相推委!就是不要互相“擠兌”,就是不要互相攻訐,不要動不動就發生內訌,來不來就在“窩里斗”!多幾分寬容,多幾分大度,為他人“補臺”的人,眼前是很明亮的,遠比那在昏暗的角落里搬弄是非時的心境美麗多了。

  多幾分理解,多幾分責任,你自會發現團結的集體,有著別樣的溫暖,你的心境遠比那在陰暗的角落里“幸災樂禍”時輕松多了。多幾分坦誠,多幾分勇敢,你自會發現人與人能夠在一個屋檐下為著共同的事業拼搏奮斗是一種多么難得的緣分,是一種實在該用心用一生來珍視來呵護的友誼啊!多幾分氣度,多幾分平和,你自會發現生活依然美麗,天空依然蔚藍;身邊沒有那么多“敵人”,朋友的雙手正在傳布著溫暖呢!

  3。語言美點

美的語言應該具有工整性、暗示性和警策性。

整句與散句結合的語言就美,因為它工整。比如談“團結就是力量”時,來上一段運用“層進”的修辭方法造出來的句子,就非常美。

  一只手,提土籃;兩只手,把石搬;十只手,拉動船;百只手,引清泉;千只手,改荒灘;萬只手,能移山。億萬人民齊動手,高山大海聽調遣。

用比喻性的句子構成的語言就具有暗示性,這樣的語言,就是筆者經常說的“超常搭配”。

  比如談“協作”(也就是“和諧”)的時候,來上這樣一段文字,就美,就動人。

  “你有一根針,我拿一塊布,相互配合,我們就能給這個世界縫制一片湛藍;你扛你的鋤,我掮我的犁,拋灑汗水,我們就能為共和國耕耘出明天的繁榮……”(“縫制……湛藍”,若改成“縫制……外套”,“耕耘出……繁榮”若說成“耕耘出……五谷豐登”,那就缺少美感了)。

  富于警策性的句子,就想我們寫作文的時候,動不動就要引用的名人名言一樣,給人以精神上的震撼。比如在寫“惡劣的環境能夠毀掉一個人,也能成就一個人”這樣一個觀點時,來上這樣一句話,就足以點燃讀者——即考官心中的熱情。

  有人說,惡劣的生活環境如同卷著颶風的大海,足以將船只吞噬;有人說糟糕的生活境遇,如同高爐,熊熊烈火,高溫煅燒,足以將頑石鍛煉成鋼。

  4。題目“狠”點

  現在的高中生,說什么東西與眾不同、厲害事,很喜歡一個“狠”字。筆者權且順從一下。怎樣的題目才能“狠”呢?

  《說“木葉”,》就不夠“狠”,大家最好也別用;《讀〈伊索寓言〉》也不夠“狠”,今后,尤其是高考最好避開。

  《泥里水里趟過來的日子》有點“狠”,這有點“狠”的題目,是筆者將自己的一篇散文中最得意的一句話濃縮而成的。

  “后來就畢業了。畢業之后,就一直在忙,好像欠了誰似的,忙碌著,快樂著。據說,我的忙碌,已經引起了很多人的“興味”!

  有一個很想見上我一面的學生終于見到我了,結論竟然是:“原來是一個很滄桑的小老頭兒!”我總想從這話里,找到幾分慰藉,讓它來撫平我心頭上曾經的“重創”,似乎找到了,一個“兒”化音,學中文的我,還能夠知道,它的附加意義是還有幾分喜愛之情。本來就是從泥里水里趟過來的人嘛,怎能沒有點“滄桑感”呢?”

  于是我就將這篇文章的題目擬為《泥里水里趟過來的日子》

  《走出一片霞光》也有點“狠”,這“狠”的題目是筆者的一個學生聽了筆者的課后,學會了,于是把文章中最得意的一句話拿來,作了題目。那是一個看圖作文,畫面如下:

  在結尾處,筆者的學生這樣寫道:

  安心地做你的小卒吧!從一步一步地移動開始,去圓你那凌云壯志的夢!用你那一往無前永無退路的腳步,走出一片人生的霞光吧!

  《花看半開飲酒微醺》就“狠”,這是筆者的一個學生在寫“人應該淡對名與利”時,為自己的文章擬的題目。稍微有點閱歷的人,知道她是化用了明朝的洪應明《菜根譚》中的名句?梢“化用前人的詩詞歌賦,甚至一些健康的歌名”作為文章的標題是一種好方法,一種能使題目“狠”起來的好方法。

  《別把自己丟在人生的侏羅紀》,這題目更“狠”!這是筆者的一個學生在寫“不要總是呼喚‘誰肯來幫我一把’,要知道‘自助者天助’的古訓”這樣一個話題時,把觀點確立在了“一個人應該主動出擊,否則,當別人都通過自己的努力登上自己事業的顛峰時,你會被自己遠遠地丟在人生的荒島上”,她只是運用了一下最常見的比喻修辭的方法,這題目就“狠”得不得了!

  5。開頭俏點

  魯迅先生在《孩兒塔·序》中曾經這樣高度地贊美殷夫的詩的價值:“這是東方的微光,是林中的響箭,是冬末的萌芽,是進軍的第一步……”我們是否可以套用一下,給文章開一個好頭,就如同是“冬末的萌芽”、“進軍的第一步”呢?評卷老師,讀了太多的“隨意”,太多的“沉悶”,忽然間,一個好的開頭赫然出現在眼前,還不就如同在冰封了一冬的大地上終于看到了春天的影子一樣,心里立刻泛起喜悅的漣漪;儼然看到了小作者已經邁開了堅實有力的“進軍”的步伐!

  因此,開頭一定要“俏”!“俏”的方法很多,有兩種最值得一試:“類比切題法”和“引言切題法”。

  文章開頭叫來“小草”,呼來“清泉”,喊來“雄鷹”,召來勁松……它們是很聽話的,也很有力量的;在它們的襯托下,你的文章立刻就文采斐然。

  筆者的一個學生在寫“當一個人陷入了生活的惡劣環境,也決不可自暴自棄”這樣一個話題時,就“呼風喚雨”般地叫來了她的“朋友”(因為她已經把這些意象錘煉許久了),完成了一個“俏”得讓人艷羨的開頭:

  幽蘭并不因命運將自己安排到了人跡罕至的深谷而自餒自棄,仍舊散發著它那奇異的芬芳;荷花也不因命運將其安排到了泥淖之中而自暴自棄,仍舊“出淤泥而不染”,綻放它那“映日”“別樣紅”;蒼松更沒有因為命運為它選中的是一角危崖而自卑自棄,仍舊用它的根緊緊的抓住崖壁,用它那“咬定青山不松口”的倔強幻化成了大山深處的王者。

  談“積累”的重要性時,筆者的一個學生,如信手拈來一般,把魯迅的話用在了開頭;魯迅,大家似乎很熟悉,其實,真正“讀”懂了魯迅的人是不多的。引言是那么的平實,但卻極準確地道出人人想說卻總也說不出來的味道:

  魯迅先生講過:“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來;倘若叮在一處,所得就十分有限。”積累是什么,就是蜜蜂每天不停地采蜜,就是蒲松齡為收集故事擺設的茶攤,就是顧炎武《日知錄》里每天的收獲,就是電學之父法拉第在工廠做勤雜工時留下的厚厚的筆記;積累更是李賀的詩囊,白居易的陶罐,蘇步青的“零布頭”,托爾斯泰的筆記本……

  6。語段“沉”點

  好的語段應該是飽滿的、厚重的,應該是由一些很有意味和氣勢的組合在一起,用“集體”的力量完成一個共同“使命”的句群。

  筆者的一個學生在寫“同樣處在困境之中,有人奮起,成就輝煌;也有人自甘墮落,毀掉錦繡前程”時,就運用筆者“推行”的方法在很短的時間內(這很重要!)就寫出了下面一個飽滿厚重的語段:

  走在學海邊,翻開那歷史的一片天空——一樣的烏云密布!看吧,那是陳涉的一句“鴻鵠志”,令一介草民張開了高翔的雙翼,俯沖向電扇雷鳴的萬里金城;看吧,那是岳飛的一聲“怒發沖冠”,令一代英杰披堅執銳,拼殺在金人那震天的叫囂聲中,為了大宋——那風雨中的一葉扁舟;看吧,那是孫中山的一句“革命尚未成功”,令一個也可能平庸的青年一步一步成為了一個偉大民族的“國父”。

  筆者的又一個學生在寫“現代生活確實變得有模有樣了,但誘惑也隨之增多,在這種情況下仍有人執著著他的執著”時,也運用這種方法寫出了厚重而飽滿的語段:

  現代生活,隨遇而安者,茍且度日者、隨波逐流者,自甘墮落者,時位移人者,比比皆是!但在這喧鬧聲中,畢竟還有“出淤泥而不染”任長霞,怒向威逼與利誘,楞是挺立起一座人生的巍巍泰山;在這追香逐臭的污濁之中,畢竟殺出一位“常在河邊走,就是不濕鞋”的李金華,用他那把膽識之劍劈開了權錢交易的黑幕,還中華一片又一片藍天;在這世態炎涼頗無奈之中,畢竟還有“父為精神病,母成刀下鬼”的洪戰輝,背著檢來的妹妹上大學,感動了千千萬萬顆中國心,更感動了偉大的中華,給無論怎么講都不能不承認的“信仰缺失”的青年一代一個重拾溫暖的希望!

  7。結尾亮點

  結尾的方法很多,目前,不妨想想最適合自己的是下面哪一鐘:首尾呼應法、景物襯托法、類比收束法和呼語收束法。

首尾呼應法無須贅言。

  “景物襯托法”,指的就是在文章的結尾調動一下窗外的、或者在考場里你還能想得到的景物,來上幾筆,幾筆就夠。王安石曾說過:“濃綠萬株一點紅,動人春色不須多。”

  比如,在寫“利誘與做人”這個話題時,在文章在寫了“一個‘正’字活一生”,做人要清白,要剛正,要純潔,在文章的結尾,就不妨來上點景物,襯托一下。一個學生,這樣寫道:

  窗外,紫丁香開了;一場新雨過后,無數的水滴凝聚在那一簇簇素潔的小花上,似乎都在向我們講述著一個個關于清純的故事

  類比收束法,與類比開頭很像,所以也用不著贅述。一個學生在寫“自我約束與張揚個性”這一話題時,在結尾的時候,采用這種方法就為自己的文章平添了一雙笑瞇瞇的“大眼睛”:

  于是,在盈盈月光下,我掬一捧最輕的;在灼灼紅葉中,我拾一片最暖的;在萋萋芳草處,我摘一束最燦的,在漫漫人生中,我取一份最重的——個性。走在生命的路上,我愿用一顆不羈的心,采擷足夠多的霞光,來造就一個朝暉四射的晨!

  結尾處,若采用一下“引言”與“口號”相結合的方法,也是一種不錯的方法。筆者的一個學生在寫“團隊精神”這個話題時,在作文的結尾,就曾用過這樣的方法,她這樣寫道:

  有句老話:“砂輪的堅韌是接受了散沙的教訓。”我們不能像九頭鳥那樣,逞個人英雄主義,把力量消耗在散兵游勇中。團結,團結,再團結!

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